Accompagner la fin de vie dans la dignité et développer les soins palliatifs

1. Généralités

•  Qu'est-ce que la mort, ses représentations y compris pour soi ?
• Époque contemporaine : de la mort “tabou” à l'accompagnement de fin de vie.
• La législation (loi Leonetti et Kouchner), le droit et la fin de vie

2. La prise en compte des besoins des résidents

• Les besoins exprimés par les résidents en EHPAD : vivre la vie jusqu'au bout et se préparer à la mort.
• Les aspects psycho-relationnels de la fin de vie : les crises de la fin de vie, les stades de la mort annoncée, “phases du mourir “ décrites par Élisabeth Kübler-Ross.
• Les besoins psychologiques spécifiques de la personne en fin de vie.
• L'analyse des situations rencontrées.
• L'importance des rituels (institutionnels, personnels, religieux, familiaux...)
• La place de l'institution, du professionnel, de l'ami, de la famille, des autres résidents.

3. Les aspects pratiques :

• Prise en charge de la douleur physique
• Ecoute empathique et communication non verbale
• Soins infirmiers et nursing
• Soins de bouche, alimentation et hydratation, refus alimentaire
• Prise en charge des symptômes liés à l'agressivité ou à la désorientation
• Les aides pour affronter ce travail difficile

1. Situer le concept de mort dans le contexte socioculturel
2. Être en capacité de parler de la mort
3. Acquérir des connaissances pour mieux faire face aux situations de fin de vie
4. Améliorer les attitudes professionnelles et institutionnelles en sachant se positionner dans ce type de situation.

Tous les personnels travaillant auprès des personnes âgées.

Entre 3 et 12 participants maximum. Si le nombre d'inscrits pour une session est inférieur à trois participants, Responsage Académie se réserve le droit d'annuler ou de reporter la session, en informant les inscrits au moins 7 jours avant le début de la formation.

Tour de table

Des méthodes d'apprentissage préconisées par l'HAS

Un référentiel d'analyse basé sur les indicateurs nationaux de bonnes pratiques

Une approche pédagogique concrète et pragmatique s'appuyant sur des méthodes de pédagogie active : alternance d'exposés théoriques courts, d'études de cas, d'analyse de pratiques..

L'élaboration d'un plan d'actions d'amélioration avec indicateurs et modalités de suivi.

Une évaluation des connaissances.

PowerPoint

Fiches annexes

Vidéos

Documents d'auto-évaluation

Mise en situation

Quizz

Toutes nos actions de formation sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour plus de renseignements, veuillez contacter Malika BLANCARD, notre référente handicap à l'adresse suivante : 

mblancard@responsage.com